Работая с детьми с различной речевой патологией и сталкиваясь с проблемами в их обучении, учителю-логопеду Матвеевой Е.Н. приходиться искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких методов является использование наглядных средств (карточек и картинок). С помощь них учащиеся выполняют на коррекционных логопедических занятиях различные задания, такие как собери слово из слогов по образцу, собери предложение из частей и прочитай его, собери цифру и посчитай, сколько животных получилось, и многое другое.

Учащиеся с удовольствием выполняют различные задания с использованием наглядных средств, ведь материал яркий, прочный и интересный.