Маврина Татьяна Петровна

Карягина Елена Владимировна

Евсеева Екатерина Валерьевна

Матвеева Елена Николаевна

 

Цель - своевременное выявление и оказание помощи обучающимся/ воспитанникам, имеющим нарушения устной и письменной речи.

Основные направления работы:

1. Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) обучающихся и воспитанников.

2. Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся/ воспитанников, принятых на логопедические занятия.

3. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей-инвалидов и детей с речевыми нарушениями с учётом структуры речевого дефекта.

4. Разработка программы коррекционно-развивающих логопедических занятий по воспитанию правильной речи у детей с речевыми нарушениями программа Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада» с приоритетным осуществлением коррекции физического и (или) психического развития детей с тяжелыми нарушениями речи.

5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди воспитателей и родителей.

6. Приоритетные направления деятельности.

7. Совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;

8. Структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне них;

9. Систематизация учебно-методического материала.

Задачи логопедического воздействия в детском саду:

- выявление причин, характера и структуры нарушений у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

- разработка эффективных, дифференцированных методов профилактики и коррекции выявленных речевых нарушений;

- реализация вопросов организации логопедической помощи родителям, имеющим ребенка с речевым нарушением.

Задачи логопедической коррекции начальной школы:

- диагностика нарушений устной и письменной речи учащихся с использованием нейропсихологических методов;

- разработка дифференциальных и индивидуальных программ логопедической реабилитации с учётом деятельностного подхода;

- оказание квалифицированной логопедической реабилитации детям с различными видами речевых нарушений;

- проведение мониторинга эффективности логопедической работы с целью адекватной корректировки образовательного маршрута.