С 5 по 17 декабря 2022 года студенты ЧГПУ им. И.Я. Яковлева (программа «специальное дефектологическое образование») проходили ознакомительную педагогическую практику в подготовительной группе «Акварельки». Студенты познакомились с работой учителя-дефектолога данной группы Филипповой Ф.И., воспитателей Беловой А.Т., Камбуловой Л.А. Ознакомились с организацией и содержанием коррекционно-развивающего процесса с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, режимных моментов, документацией учителя-дефектолога. Также ознакомились с оснащением кабинета учителя-дефектолога и предметно-развивающей средой группы.

Дефектологическая практика позволила студентам закрепить, расширить и конкретизировать полученные в процессе обучения теоретические знания. Студенты познакомились с организацией коррекционной работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Посмотрели групповые игровые занятия по системе «КРУГ», посетили индивидуально-ориентированные занятия по сенсорной культуре и ФЭМП, по запуску речи и ознакомлению с окружающим. Студенты имели возможность увидеть многоплановую деятельность учителя-дефектолога, которая направлена на решение коррекционно-развивающих, учебно-методических, социально-педагогических задач в процессе взаимодействия как с детьми с расстройством аутистического спектра, так и с семьями воспитанников. На лекционных занятиях студенты слышат о том, как бывает интересно и трудно работать с детьми с ОВЗ.

И вот, первая встреча с ребенком, первые попытки установления продуктивного контакта. Первые попытки знакомства не всегда были успешны: ребенок с РАС может не пойти на контакт, испугаться или вообще быть не готовым к полноценному сотрудничеству из-за имеющихся психофизических особенностей. И здесь перед студентом возникает первая профессиональная задача: не растеряться и попытаться наладить взаимодействие с ребенком. Успех в разрешении данной педагогической проблемы будет обусловлен имеющимися у студента личностными качествами — любви к детям, их безусловным принятием, желанием состояться в педагогической профессии, доброте и понимании.

Ценно также, что во время прохождения практики у будущих специалистов-дефектологов происходит не абстрактное, а действенное формирование представления о своей профессии, что очень важно для становления молодого педагога. Ведь это помогает не только усвоить и развить знания, умения и навыки, необходимые для дальнейшей работы, но и понять, что выбранная профессия требует большой отдачи сил, эмоций и времени.