Главная проблема детей с РАС и синдромом Дауна заключается в связи с миром в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, но они так же, как и обычные дети нуждаются лишь в том, чтобы им дали возможность проявить себя и оказали поддержку. Внутренний мир ребенка с проблемами в интеллектуальном развитии сложен.

Дети с РАС и с синдромом Дауна являются особой категорией. Творчество помогает детям развиваться и жить. Все виды детского творчества для ребенка с проблемами – это шанс реализоваться в этом мире. Перед взрослыми стоят очень ответственные задачи: с одной стороны - создать условия для безопасного и комфортного выхода детей с «особыми» потребностями в большой социум; а с другой - стимулировать желание «особых» детей находится в этом социуме и сформировать доверие к нему. Всем детям с РАС и с синдромом Дауна необходимы простые вещи: внимание, любовь, понимание, возможность творчества.

В настоящее время уровень цивилизации прямо пропорционален снижению уровня мелкой моторики. В наш кнопочный век существует множество компьютерных игр и программ, развивающие познавательные процессы детей, но такие технологии не способны обеспечить полноценное развитие. Дети должны работать руками. Некоторые дети испытывают трудности при застёгивании пуговиц, молний, шнуровке обуви. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности ребёнка к обучению.

Педагоги 1Е класса часто используют нетрадиционные техники аппликации.

Обрывная аппликация хорошо передает фактуру образа. В этом случае мы разрываем бумагу на кусочки и составляем из них изображение. Можно не просто рвать бумажки, как получится, а выщипывать или обрывать контурный рисунок. Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.

Таким образом, создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и другими материалами даёт им возможность проявить терпение, упорство, фантазию и вкус.

Как показывает опыт, использование нетрадиционной техники выводит ребенка за привычные рамки прикладного творчества, пробуждает в них интерес к самостоятельному творчеству, к эксперименту, раскрепощает, помогает детям избавиться от комплекса «я не умею». Они начинают работать смелее, увереннее, независимо от степени их способностей.