Петуния – это небольшое травянистое густоветвистое растение кустовой формы высотой 15-70 см. Овальные листочки темно-зеленого или зеленого окраса с выраженным опушением. Воронковидные цветки на коротких цветоносах бывают белыми, розовыми, пурпурными, красными, синими или фиолетовыми, часто с темными жилками, контрастной каймой или зевом. Простыми, махровыми и бахромчатыми. Особой популярностью пользуются гибриды ампельной формы. Цветение начинается в июне и продолжается до осенних морозов.

Продолжаем работать с дошкольниками группы «Светлячки» над экологическим проектом «Петунии в горшке». Одной из важнейших задач в работе с детьми является ознакомление их с окружающим миром. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

При реализации проекта с дошкольниками проведены беседы на темы: «Красная книга – сигнал опасности», «Цветы– краса земли», «Почему их так назвали», «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком.

Читали художественную литературу: Т. Шорыгина «Колокольчики и гном», М. Пришвин «Золотой луг», А. Плешков «Как поссорились растения», «О чем рассказали цветы», Ю. Дмитриев «Хоровод лепестков», А. Онегов «Первый цветок», «На лугу», «На лесной поляне», «Тропинка полевая», А. Смирнов «Цветок солнца», «Кто на яблоньку похож?», И. Соколов-Микитов «Цвета леса», «Легенды о цветах», Д. Габе «Желтый, белый, лиловый».

Проведены занятия: «Весенние первоцветы», «Растения лечат», «Путешествие в царство комнатных растений». Играли в дидактические игры: «Найди растение», «Отгадай, что за растение», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Какого цветка не стало?», «Отгадай по загадке». Играли в подвижные игры: «К названному растению беги», «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер», «Растения». Сюжетно ролевые игры: «Магазин цветов». Словесные игры: «Опиши цветок», «Загадай, мы отгадаем», загадывание загадок. Пальчиковые игры: «Наши алые цветы», «Цветы»,

Педагоги совместно с детьми готовили коллаж «Цветочное царство», Аппликация «Астра из ниток», лепка «А мы по лугу гуляли…», рисовали «Мой любимый цветок», рисовали пластилином: «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу». Дети поливали комнатных растения, ухаживали за растениями, поливали клумбы с многолетниками, родители совместно с детьми садили рассады цветов.

В ходе работы над проектом дети научились бережно и заботливо относиться к цветам. Освоили нормы поведения на природе. Проявляли активное отношения к объектам природы -действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе.