Формирование графомоторных навыков у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важной частью коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога. Графомоторные навыки включают умение правильно держать карандаш, ручку, рисовать линии различной длины и направления, штриховать, раскрашивать, писать буквы и цифры.

Для успешной коррекции важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка:- учитывать темперамент и эмоциональное состояние ребёнка;

- использовать наглядные пособия и дидактический материал;

- регулярно проводить диагностику уровня развития графомоторных навыков;

- совместно с родителями разрабатывать рекомендации для домашних занятий.

Формирование графомоторных навыков у дошкольников с ОВЗ требует комплексного подхода, включающего развитие мелкой моторики, зрительно-двигательную координацию, обучение основам письма и регулярную работу над закреплением полученных навыков.