В современной системе образования работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует не только профессиональных знаний, но и творческого подхода. Одним из ключевых направлений деятельности педагогов-психологов является развитие эмоционально-волевой сферы таких детей. С обучающимися и воспитанниками БОУ «Образовательный центр для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашии проходят занятия, где специалисты помогают детям научиться распознавать свои чувства, управлять эмоциями и правильно взаимодействовать с окружающими.

Как отмечают опытные специалисты образовательного учреждения, работа с эмоциями для ребенка с ОВЗ имеет первостепенное значение: она помогает снизить тревожность, адаптироваться в коллективе и предотвращает вторичные отклонения в поведении. Чтобы сделать этот процесс наглядным и увлекательным, психологи используют широчайший арсенал пособий.

В ход идут как профессиональные покупные наборы: развивающие игры, тактильные дорожки, наборы карточек с пиктограммами эмоций, дидактические игры и много другое. Однако, как показывает практика, особую ценность представляют пособия, созданные руками самих педагогов. Индивидуальный подход позволяет учитывать особенности каждого ребенка. В ход идут самые разные материалы: от мягкого фетра и дерева до пластика и природных материалов. Сенсорные коробки, «эмоциональные кубики», «коврики злости» для безопасного выплеска агрессии, подушки-обнимашки и пальчиковые театры – все это помогает ребенку через игру и тактильные ощущения прийти к пониманию сложного мира человеческих эмоций.

Особенно ценно, что в образовательном учреждении выстроена эффективная система наставничества. Опытные педагоги-психологи, имеющие многолетний стаж работы с особыми детьми, активно передают свои знания молодому поколению. На мастер-классах и в ходе совместных занятий начинающие специалисты-психологи перенимают секреты изготовления самодельных пособий и методики их применения, учатся сочетать традиционные техники с инновационными разработками. Такой тандем опыта и молодости позволяет вывести коррекционную работу в образовательном учреждении на новый качественный уровень, даря детям с ОВЗ возможность гармонично развиваться и радоваться жизни.